LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Principios:
la orientación profesional es un proceso de intervención en el cual se debe realizar un diagnostico.
La orientación profesional se ve inmersa en contexto distintos:
>Educativo.
>Laboral.
>Tiempo libre.
Desarrollando en cada uno de ellos diferentes áreas temáticas o dimensiones, que van a requerir la puesta en marcha de modelos de intervención
>Clínico
>Programas
>Consulta
Debidamente fundamentados (modelos o enfoques teóricos).
Principios:
Esta nueva concepción de la orientación profesional se sustenta y fundamenta en 3 principios de la orientación en general
1.-Prevención: La intervención en orientación profesional ha de ser esencialmente pro-activa.
2.-Desarrollo: El sujeto va estructurando su propia personalidad a través de su interacción con el medio.
3.- Intervención social: No se puede concebir la orientación profesional si no se tiene en cuenta el contexto social donde se mueve el sujeto.
Funciones:
Determinar las funciones de la orientación puede resultar una tarea inacabable, puesto que sería interminable la especificación de todo lo que puede o debe hacerse.
-Función de organización y planificación.
-Función de diagnóstico
-Función de información/formación
-Función de ayuda para la toma de decisiones
-Función de consejo
-Función de consulta en relación con la institución educativa, los padres y profesores y en relación con las organizaciones
-Función de evaluación e investigación
Contextos de la orientación profesional:
-Educativo: Cubre el periodo formativo y donde se afronta la formación inicial y la formación continuada que prepara para la vida profesional.
-Organizacional y laboral: Se refiere al periodo de desarrollo profesional y tiene lugar en el puesto de trabajo donde se desarrollan gran parte de las experiencias y tareas relacionadas con el mismo.
-Tiempo libre: Se comparte con el trabajo o bien en los períodos de desempleo y especialmente, en el periodo de retiro laboral.
La orientación profesional es una relación del hombre con el mundo de trabajo en el período de formación (contexto educativo), en el trabajo propiamente (contexto de las organizaciones) y en el período de su desarrollo personal(contexto de tiempo libre).
Áreas de intervención:
Los diferentes autores no se ponen de acuerdo en el término adecuado para denominar el campo temático de la intervención en orientación profesional.
Implicación y motivación: Una buena organización y planificación de la acción orientadora facilita la implicación de todos los agentes y les motiva para ser agentes activos en todo el proceso.
Conocimiento de si mismo: Áreas temáticas a desarrollar en una intervención en orientación profesional es que el sujeto tome conciencia de sus características personales:
Capacidades (aptitudes y habilidades), destrezas específicas, actitudes e intereses, nivel de aspiraciones, motivación, valores, auto-concepto, personalidad, madurez personal y vocacional, historial académico, estilo de vida, experiencias educativas y laborales.
Conclusión:
Es difícil aprender tantos tipos de orientación, mas no es imposible, mantengamos la cabeza en alto de lo que queremos ser.
La orientación es un área que se ha ido transformando a lo largo de los años, en todo el mundo, por eso debemos saber desempeñarnos como orientador educativo, porque no es tarea fácil, requiere muchos conocimientos y de diversas aptitudes y competencias, con la finalidad de alcanzar una meta, favoreciendo así el proceso de aprendizaje, ayudando así a los alumnos en su desarrollo profesional y personal.
3.- Intervención social: No se puede concebir la orientación profesional si no se tiene en cuenta el contexto social donde se mueve el sujeto.
Funciones:
Determinar las funciones de la orientación puede resultar una tarea inacabable, puesto que sería interminable la especificación de todo lo que puede o debe hacerse.
-Función de organización y planificación.
-Función de diagnóstico
-Función de información/formación
-Función de ayuda para la toma de decisiones
-Función de consejo
-Función de consulta en relación con la institución educativa, los padres y profesores y en relación con las organizaciones
-Función de evaluación e investigación
algunos principios básicos referentes a la práctica de la orientación son:
• El ejercicio profesional obliga al respeto de la dignidad de cada persona, a través de la
salvaguarda de su derecho a la intimidad y la privacidad, que se manifiesta en un uso cuidadoso y responsable de los datos obtenidos. El principio también se plasma en el respeto a los criterios morales y religiosos del cliente.
• Ser conscientes de sus actitudes y valores, con el fin de poder ser discretos y objetivos en la relación que establecen con el orientando.
• El ejercicio responsable de la profesión, que tiene sentido en cuanto que es un servicio para otros.
• El orientador responsable debe saber preservar su propia autonomía e independencia en su labor, manteniendo la imparcialidad, comprometiéndose únicamente con el bien del cliente.
• Se debe mantener una actitud cuidadosa en las manifestaciones que por parte del profesional pudieran dificultar el proceso de mejora del cliente o de su entorno.
-Educativo: Cubre el periodo formativo y donde se afronta la formación inicial y la formación continuada que prepara para la vida profesional.
-Organizacional y laboral: Se refiere al periodo de desarrollo profesional y tiene lugar en el puesto de trabajo donde se desarrollan gran parte de las experiencias y tareas relacionadas con el mismo.
-Tiempo libre: Se comparte con el trabajo o bien en los períodos de desempleo y especialmente, en el periodo de retiro laboral.
La orientación profesional es una relación del hombre con el mundo de trabajo en el período de formación (contexto educativo), en el trabajo propiamente (contexto de las organizaciones) y en el período de su desarrollo personal(contexto de tiempo libre).
Áreas de intervención:
Los diferentes autores no se ponen de acuerdo en el término adecuado para denominar el campo temático de la intervención en orientación profesional.
Implicación y motivación: Una buena organización y planificación de la acción orientadora facilita la implicación de todos los agentes y les motiva para ser agentes activos en todo el proceso.
Conocimiento de si mismo: Áreas temáticas a desarrollar en una intervención en orientación profesional es que el sujeto tome conciencia de sus características personales:
Capacidades (aptitudes y habilidades), destrezas específicas, actitudes e intereses, nivel de aspiraciones, motivación, valores, auto-concepto, personalidad, madurez personal y vocacional, historial académico, estilo de vida, experiencias educativas y laborales.
Conclusión:
Es difícil aprender tantos tipos de orientación, mas no es imposible, mantengamos la cabeza en alto de lo que queremos ser.
La orientación es un área que se ha ido transformando a lo largo de los años, en todo el mundo, por eso debemos saber desempeñarnos como orientador educativo, porque no es tarea fácil, requiere muchos conocimientos y de diversas aptitudes y competencias, con la finalidad de alcanzar una meta, favoreciendo así el proceso de aprendizaje, ayudando así a los alumnos en su desarrollo profesional y personal.
trabajo revisado
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