INTRODUCCIÓN:
Este trabajo tiene como propósito del origen y del desarrollo histórico que tuvo la orientación educativa. También los cambios que surgieron durante ese tiempo y lo que expresaron algunos autores acerca de este tema. Ya que sabemos muchas cosas de la orientación, pero debemos comprobar que todo lo que nos han dicho sea verídico. Esto implicara un asesoramiento más a fondo e implicar el proceso de sistematización.
Antecedentes más remotos: de carácter mítico-religioso.
Época clásica: Sócrates (470-399 a.d.C.) destacó uno de los objetivos prioritarios de la orientación: el conocimiento de sí mismo, Platón (427-347 a.d.C.) reparó en la necesidad de determinar las aptitudes de los individuos para lograr su ajuste y adecuación social; y Aristóteles (384-322 a.d.C.) propugnó el desarrollo de la racionalidad para poder elegir una actividad en consonancia con los intereses de los sujetos.
Edad Media: podríamos considerar a Carlomagno (742-814) el iniciador de la «orientación de clases».
Renacimiento (s. xvi): destacan las figuras de Paracelso (1493-1541), y de tres españoles: Rodrigo Sánchez de Arévalo (1404-1470), Juan Luis Vives (1492-1540) y Juan Huarte de San Juan (1529-1588), fundamentales para comprender el concepto de orientación.
Juan Luis Vives, filósofo y educador valenciano, afirma la necesidad de investigar las
aptitudes individuales de las personas para conocerlas mejor y orientarlas a profesiones
adecuadas. En su obra De tradendis disciplinis recomienda:
- Organizar temporalmente los hechos para poderlos memorizar mejor.
- Realizar prácticas y ejercicios para mejorar el aprendizaje.
- Poner interés en lo que se quiere aprender.
- Ajustar la enseñanza a las diferencias individuales.
- Evaluar a los estudiantes en relación a sus antecedentes y no en comparación con otros.
- Desarrollar el conocimiento práctico para alcanzar excelencia moral.
Etapa del Racionalismo y del Empirismo (s. xvii): surgen las corrientes o tendencias en
orientación que mayor impacto han tenido y continúan teniendo aún hoy. De la mano
de Descartes, Spinoza y Leibniz, el racionalismo otorgará plena confianza a la razón
humana, se afirmará la utilidad del método para huir del error y construir la ciencia y
se afirmará la importancia de la «substancia». Con el empirismo de Locke, Hume, Berkeley
y Bacon se defenderá que la experiencia es la base de todos los conocimientos.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA
ORIENTACIÓN EN ESTADOS UNIDOS
Orígenes: Jesse Davis introdujo el primer programa de orientación vocacional. Parsons fundó en Boston la primera oficina de orientación vocacional.
Década años
veinte: Truman Kelly utilizo el término dirección educacional que ayuda al
alumno tanto a la elección de estudios como en la solución de problemas y el
término counseling proceso psicológico de ayuda.
Década de
los años treinta: destacamos dos aportaciones la obra de Brewer quien define
que orientación y educación son una misma cosa y por otro lado la implantación
de calleges <<servicios personales a los alumnos>>.
Década años
cuarenta: En 1946 se crean distintas divisiones para intervenir por especialidades. Finaliza el conflicto Bélico Mundial y se produce una demanda notable
de orientación.
Década años
cincuenta: supone una fase de expansión gracias a la aparición de asociaciones
que afianzan y promueven la labor orientadora.
Década años
sesenta: Carácter preventivo de orientación e importancia de
ayudar al sujeto de conocerse a sí mismo y a identificar su perspectiva del
futuro (Wre, 1962 y Mathew 1955)
Década años
setenta: Orienta al alumno en la adquisición
de competencias psicológicas necesarias para enfrentar la vida.
Década años
ochenta: la preocupación por determinados temas de salud y sus implicaciones
sociales, llevan a demandar programas de prevención.
Década años
noventa: se trata de una década muy centrada en el entretenimiento de las
habilidades sociales y vitales.
SIGLO XXI:
se constata la necesidad de trabajar el auto-conocimiento y la autoestima, temas
de convivencia, la intervención familiar y socio-comunitaria y de salud.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ORIENTACIÓN EN ESPAÑA
Se pueden distinguir cuatro periodos durante la historia de la orientacion educativa en España.(Benavent)
CONCLUSIÓN
La orientación educativa es algo muy importante, y en este trabajo creo que aprendí a no llevarlo tan a la ligera, creo que es muy padre aprender este proceso y todas sus etapas. Primero para ser orientador tienes que estar orientado, acerca si es lo que en realidad quieres. Las perspectivas de los autores, se les toma lo mas importante, o lo que yo siento que es veridico, ya que en esa epoca se llevaron a cabo diferentes formas de educar, ademas que debemos irnos actualizando dia con dia ya que la orientacion va cambiando, la sociedad en cada epoca es diferente, entonces debemos adaptarnos a eso. Cada dia estoy mas convencida que esta es mi vocacion y que quiero seguir esforzandome y dando lo mejor de mi. :)
